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上海市聚焦融得進、落得實、看得見 大力推進課程思政2.0建設

2020-12-23  來源:教育部

教育部簡報〔2020〕第29期

  上海市認真貫徹全國教育大會、全國高校思政工作會議和學校思想政治理論課教師座談會精神,以課程教學為核心,整體設計、系統推進課程思政2.0建設,着力構建更加完善的課程思政內容體系、課程體系、教學體系、教師培養體系、制度規範體系,確保課程思政融得進、落得實、看得見。

  把握制度、機制、保障三大工作抓手,強化統籌推進。市委、市政府高度重視課程思政建設,市委書記親自研究審定學校思政課改革創新實施意見,對高校課程思政建設作出部署安排。構建制度體系,印發《關於推進上海高校課程思政教育教學改革的實施意見》,強化制度規範和政策支撐。全市所有高校立足辦學定位和人才培養目標,研究制定學校課程思政規劃和實施方案,修訂完善已有制度文件,將課程思政的要求體現到學校組織架構、管理制度和教學制度等治理體系中。完善運行機制,推動全市各高校成立課程思政改革領導小組,由黨委書記擔任組長,並設立專門辦公室抓好工作落實;各高校建立健全教務部門和教師工作部牽頭負責,院(系)具體負責,人事處、宣傳處等相關部門直接參與的領導體制和工作機制。加強課程管理,將課程思政內涵融入課堂教學,落實到課程目標設計、教學大綱修訂、教材編審選用、教案課件製作等方面,貫穿於課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業論文全過程。強化支持保障,每年投入近5億元實施市屬高校教師教學激勵計劃,對專業課程的育人功能和任課教師的育德實效進行績效評價。加大課程思政建設專項經費投入,確保課程建設、教學改革等持續高效開展,2020年投入2200餘萬元,對入選課程思政領航計劃的項目予以支持。

  把握課程、教學、教師三大關鍵要素,深化內涵建設。修訂人才培養方案,深化課程改革。同濟大學明確培養兼具“通識基礎、專業素質、創新思維、實踐能力、全球視野、社會責任”六方面綜合特質的“社會棟樑與專業精英”,並以此梳理和完善課程設置內涵。樹立課程發展理念,分層分類將課程思政要求融入教學管理。上海中醫藥大學更新和完善教育教學管理技術標準,在教學計劃、教學大綱、教案准備、教學實施、教學評價、資源配置等教育教學全過程明確課程思政要求。強化實踐教學,近三年來,每年面向思政課教師舉辦學習新思想主題實踐研修班,組織200餘名骨幹教師分赴全國10個馬克思主義理論教學科研研修基地開展研修學習;面向哲學社會科學教師舉辦哲學社會科學教學科研骨幹研修班,組織500餘名骨幹教師赴15個省市開展主題實踐研修;面向大學生組織1000餘支主題實踐小分隊,分赴全國各地開展實踐調研。2020年以來,着力深化市內社會實踐活動,圍繞習近平總書記對上海考察指導現場點,掛牌建立一批“家門口的社會實踐研修基地”,組織開展“信仰之路”主題社會實踐活動。市校兩級聯動,提升教師育人能力,組織全市高校近600名二級學院院長和1500餘名專業骨幹教師開展課程思政專題培訓,資助所有新上崗青年教師開展課程思政專項教學研究。建立集體教研製度,開展課程思政集體備課、教學比賽,實施課程思政“精彩系列”評選計劃,不斷提升課堂教學質量,營造課程思政良好氛圍。實施課程思政金課名師打造計劃,邀請院士、著名專家學者領銜課程思政示範團隊。

  把握特色、規範、評價三大突出要點,固化建設成果。打造課程思政特色品牌,實施“領航計劃”,立項建設10所領航高校、20個領航學院和一批領航團隊、領航課程,湧現出復旦大學“五維育德體系”、同濟大學“專業課程鏈”、上海理工大學“工程德育”等系列特色品牌。打造“中國系列”精品課程,鮮活講好習近平新時代中國特色社會主義思想,全市60餘所高校都已開出至少1門“中國系列”課程,形成“一校一特色”格局。健全課程思政規範,組織專家系統挖掘和梳理各學科的價值教育引導元素,編制課程思政教學指南。目前,以專業類別為基礎單位,編制了“交通運輸類”“地理科學類”課程思政教學指南;以一級學科為基礎單位,編制了“生物學”課程思政教學指南。文史哲、經管法、教育學、理學、工學、農學、醫學以及藝術學等八類專業的教學指南研製已全面啓動。建立評價標準,將課程思政與實施一流專業、課程建設的“雙萬計劃”統籌推進,納入學校辦學質量和學科建設評估及高校分類評價。研究制定《上海高校課程思政建設質量自查指標體系(試行)》,明確機制建設、教師隊伍、專業與課程、教材建設、教學管理、質量評價等方面要求。將課程思政作為市級專業課程建設和優秀成果評選的重要考核內容,作為各級各類人才項目選拔的重要遴選指標,調動各方課程思政建設的積極性,做到持之以恆、久久為功。

(責任編輯:姚振)

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